Доктор комаровский о том, что делать, если ребенок не говорит в 3 года

Среднестатистические нормы речевого развития и признаки ЗРР

Первые 3 года жизни для малыша – очень насыщенный период. За это время он должен обучиться многим навыкам, в том числе речевым. Если к 3 годам кроха молчит или плохо разговаривает, то это может быть признаком проблем в развитии.

К концу третьего года у малыша созревают области мозга, которые отвечают за речевую активность. Он овладевает грамматическими формами родной речи, ее особенностями и ритмикой, а также накапливает некоторый пассивный и активный словарный запас.

Речевые нормы детей данной возрастной группы:

• употребляют около 250-1000 слов (активный словарь);
• знают, как его зовут, сколько ему лет и прочие личные данные;
• изменяют слова по падежам, родам, числовым формам (ошибки допустимы);
• изъясняются краткими предложениями;
• выполняют многоступенчатые просьбы (принеси из комнаты собачку);
• понимают разницу между 1 и много;
• проговаривают, что видят или слышат;
• понимают и любят сказки, стишки, воспроизводят их.

Запомните!Каждый маленький человек развивается индивидуально. Поэтому если он не вписывается в одну-две из названных норм, то паниковать не стоит. Если же отставание идет по многим критериям, то это признаки задержки речевого развития.

Чтобы избежать проблем в дальнейшем и помочь крохе, необходимо выяснить причину его молчания. В этом помогут опытные специалисты.

Причины молчания

Самая основная и наиболее частая причина, которая мешает трехлетнему ребенку разговаривать, – проблемы со слухом. Они могут быть как врожденными, так и приобретенными.

Слух может быть снижен незначительно или существенно, вплоть до глухоты. Малыша следует показать отоларингологу. Он проведет визуальное исследование органов слуха, проверит способность малыша воспринимать звуки.

Если проблем со слухом не обнаружится, родителям придется нанести визит детскому неврологу. При некоторых неврологических расстройствах страдает речевой центр, поэтому доктор должен будет выяснить, нет ли у малыша таких патологий. Вероятно, придется сделать МРТ, чтобы исключить возможность новообразований или дефектов строения головного мозга.

Комаровский утверждает, что аномалии и болезни мозга очень редко бывают причиной речевого отставания, но исключить такую вероятность полностью тоже нельзя.

Если малыш обследован специалистами, и все из них как один утверждают, что ребенок совершенно здоров, молчание может иметь педагогические и психологические причины.

Иногда кроха может отказываться говорить после сильного пережитого стресса, страха, сильного испуга. Гораздо чаще причина молчания кроется в неправильном воспитательном подходе мамы и папы: если родители по вечерам больше общаются с виртуальными друзьями в интернете, чем со своим ребенком, который крутится рядом, то малышу просто негде получить достаточные навыки речевого общения. В этих вопросах можно обратиться к детскому психологу, психиатру.

Часто проблемы с говорением в трехлетнем возрасте есть у билингвальных детей, в семьях которых говорят сразу на двух языках.

Иногда причиной отсутствия речи могут быть психические заболевания, обычно врожденного характера (аутизм и т. д.). В 10% случаев задержки речевого развития в 3 года истинную причину установить не удается.

А если малыш все понимает, но отвечает совершенно непонятными наборами звуков с сохранением интонаций, свойственных нормальной речи, ему требуется обязательная консультация логопеда.

Ребенку 3 года, плохо разговаривает: что делать

Необходимо бить тревогу (у ребенка явная задержка в развитии речи), если к трем годам у ребенка:

• Не сформировался достаточно развитый речевой аппарат.
• Отсутствует употребление распространенных фраз.
• Отсутствует хорошее говорение (нарушено произношение шипящих, свистящих, мягких и твердых звуков), неправильно произносит близкие по произношению звуки С и Ш, З и Ж, Ч и Щ, в словах пропускаются, переставляются, заменяются слоги, бедный словарный запас, используются только односложные слова, неправильно согласуются слова по родам, падежам и числам.
• Отсутствуют навыки чтения вслух, декламации стихов и пения наизусть, и при этом отсутствуют признаки задержки умственного развития.

Совместная игра с детьми

Основные действия родителей в этом случае следующие:

• Начинать активно разговаривать с молчуном. Необходимо озвучивать все свои действия, вовлекая ребенка в процесс общения. При этом следует слушать и понимать, реагировать на его лепет, разгадывать его интонацию. Это поощряет малыша к дальнейшему развитию своих навыков общения.
• Вовлекать в активные игры. Задача взрослого давать чаду не только физическую пищу ребенку, но и эмоциональную «пищу» для ума. Сам малыш, в силу своего возраста, еще не способен к этому. Простые игрушки (шарики, пирамидки, игры (прятки, догонялки)) необходимы ребенку в раннем возрасте для его полноценного развития, и не стоит их недооценивать. И здесь самое главное, чтобы взаимодействие проходило между взрослым и ребенком не в тишине, а с проговариванием совершаемых действий, чтобы мозг малыш создавал устойчивые связи между словами и действиями.
• Совместное чтение вслух. Сказки с интересными и простыми для понимания сюжетами, и яркими иллюстрациями, смешные песенки и стишки, прочитанные вслух или наизусть, обогащают словарный запас. Во время чтения следует проговаривать происходящее, описывать героев, иллюстрации, обращаясь к малышу, вовлекая его в общение.
• Общение со сверстниками. Возможно, что ребенку не хватает общения с другими детьми. Малыш по характеру может быть робким, пассивным. В этом случае родителям следует взять инициативу на себя, вовлекать малыша в совместные игры с другими детьми, гулять с ним на детских площадках, где он может встретить своих одногодков, организовывать у себя дома мероприятия, на которые приглашаются знакомые, соседи, родственники со своими детьми. Все это крайне необходимо, чтобы ребенок учился общаться, чтобы у него возникала необходимость выражать свои желания посредством слов.
• Развитие мелкой моторики. Участок мозга, ответственный за точные движения пальцев, находится рядом с речевым центром, поэтому развитие моторики способствует преодолению отставания. Для улучшения мелкой моторики, можно собирать пазлы, лепить из пластилина, завязывать шнурков, застегивать пуговицы.

Обратите внимание! Общение, совместные чтения вслух должно проходить в доброжелательной и дружественной атмосфере. Только в этом случае все эти действия поспособствуют достичь желаемой цели (развить у малыша речевые навыки и преодолеть отставание в развитии)

Проблемы с речью у детей 3 лет

А если проблемы с речью у крохи избежать по разным причинам не удалось, но ребенок может произносить какие-то звуки или слоги? То родителям необходимо обратиться к логопедам и дефектологам, которые помогут исправить ситуацию.

Вам необходимо уже с первых дней общаться с ним, часто и много, рассказывать что-то, не опасаясь того, что малыш не понимает ничего.

Дети все прекрасно понимают и очень любят слушать голоса самых родных людей – мамы и папы. Поэтому можете смело рассказывать чаду все, что только в голову придет, сказку или историю с членом семьи.

Если ребенок не говорит в 3 года – главное, чтобы общение было непрерывным. Ведь именно родители выступают в качестве основы для становления маленького человечка, как полноценной ячейки общества, прекрасно сформированной, как личность.

Здоровья вам!

Особенности развития детей в 3 года

Возраст 3 лет не случайно считается одним из переломных в развитии ребенка. С самого его рождения родители ждут, когда же процесс воспитания станет проще. Самым сложным считается первый год жизни, затем наступает кризис 1 года. В 3 года ребенок уже овладевает речью и начинает играть в более сложные и осмысленные игры, но еще не умеет управлять своими эмоциями.

3 года считается самым подходящим возрастом для посещения детского сада. Здесь дошкольник может проявить себя как самостоятельная личность, у него появляются друзья и значимые взрослые, которые будут уважать его за конкретные достижения. Впервые появляются и способности к художественному творчеству — лепке, рисованию, сочинению сказок и стихов.

Когда ребёнок начинает разговаривать?

Речь формируется постепенно, но речевые навыки совершенствуются довольно стремительно, отклонения можно заметить ещё у грудничков. Сроки становления осмысленной речи – понятие относительное, некоторые дети уверено переходят от слогов к словам уже в 10–12 месяцев, другие ещё в 2 года только начинают делать первые попытки

Этапы развития речи

Возраст	Речевые навыки
3 месяца	Груднички активно гулят.
6 месяцев	Дети живо реагируют на жесты родителей, особенно в процессе игр, груднички постоянно лепечут.
8–10 месяцев	Умение повторять за родителями простые слова, появляются первые осмысленные слоги.
1 год	Дети начинают говорить первые слова, словарный запас состоит минимум из 12–15 простых слов, произносят их чётко, используют часто и правильно. Умеют называть знакомые предметы на своём языке, но в словах присутствует много схожих звуков.
1,5 года	Речь становится понятной для окружающих, дети легко выполняют простые просьбы.
2 года	Словарный запас пополняется ежедневно, дети умеют объединять предметы по общим признакам, пользуются местоимениями, предлогами, глаголами. Даже если ребёнок не хочет говорить, при правильном развитии он легко совершает 2 последовательных действия.
2,5 года	Дети активно общаются, знают названия животных, частей тела, начинают составлять предложения

Как определить наличие задержки речевого развития у ребенка в 4 года?

Дефекты формирования речи у малышей в 4-летнем возрасте можно выявить по таким признакам:

• полное отсутствие связной речи, младенческий лепет;
• невозможность понять смысл предложений и отдельных слов;
• крайне скудный словарный запас, произношение отдельных слогов вместо полных слов;
• несогласованность слов между собой в предложениях;
• невозможность внятно выразить мысль или желание;
• значительное количество лексико-грамматических и фонетических ошибок;
• отсутствие интереса к общению с окружающими и даже с родителями;
• нежелание повторять слова и игнорирование попыток взрослых заниматься лексическими упражнениями;
• отсутствие восприятия просьб взрослых, для выполнения которых нужно сделать два и больше действия (например, положи карандаш и подойди ко мне);
• понимание элементарных просьб и их выполнение с полным отсутствием словесных комментариев.

При наличии таких признаков, родителям стоит не медлить. Следует обязательно обратиться за помощью к специалистам. Необходимо показать малыша педиатру, отоларингологу, логопеду, дефектологу, психиатру, невропатологу и, при необходимости, другим врачам узкого профиля.

Ребенок не говорит в 3 года – причины

Причины могут быть самыми разными, начиная от того, что у крохи имеются проблемы со здоровьем. Или задержка в развитии и, заканчивая обыкновенной неготовностью говорить.

В первом случае ребенок не говорит в 3 года по причине явного нарушения слуха, но для полной уверенности необходимо пройти обследование у специалистов. Не рекомендуется затягивать с делом или пренебрегать им вовсе.

Поскольку, если причина все же проистекает от нарушения слуха, то ребенку в возрасте трех лет еще можно провести необходимую операцию. Сейчас доктора предлагают вшить специальный чип в мочку уха, способствующий восприятию звуков.

Однако, если сыну или дочке уже более семи лет, то данную процедуру уже провести нельзя.

Тем не менее, вовсе не обязательно начинать бить тревогу буквально в тот период, когда молчун только перешагнул трехлетний возраст.

Ведь весьма часто происходит такая ситуация, где ребенок не говорит в 3 года, но абсолютно все понимает, осознает, что ему говорят взрослые, но по определенным причинам пока не способен воспроизводить слова сам.

В такие моменты родителям не следует делать скоропалительных выводов. Следует только подождать, когда любимое чадо созреет для активного взаимодействия с окружающими.

Как бы то ни было, первым делом необходимо запомнить, что полагаться на свои ощущения и интуицию никоим образом не следует, поэтому к врачу желательно обратиться после замеченных отклонений в речевом развитии дошкольника.

Оперативность, это то, что всегда играет главную роль для людей. Ведь чем раньше проблема будет выявлена, тем раньше ее возможно купировать, тем более, если она касается малышей.

Все же стоит поговорить более подробно о том, как именно здоровье влияет на то, что ребенок не говорит в три года.

Ребенок в 3 года плохо разговаривает: стоит ли беспокоиться

Причины задержки развития речи ребенка на третий год жизни могут быть различными. Основными факторами, если ребенок говорит только первые слоги слов или не говорит вообще, являются физиология и психология, к которой относятся и социальные причины:

• Индивидуальный ритм. Развитие каждого ребенка происходит в своем ритме. В этом случае не стоит беспокоиться, что с малышом что-то не так, но это относится только к тем ситуациям, когда в развитии ребенка наблюдается лишь небольшое отклонение от нормы.
• Отсутствие необходимости. В случае чрезмерной родительской опеки, у ребенка просто отсутствует мотивация учиться словесно выражать свои желания. А мотивация — это основной двигатель развития.
• Педагогическая заброшенность. Чадо с первых дней жизни должен быть окружен речью. Если родители, другие взрослые с ним мало разговаривают, выполняя только необходимый минимум по уходу и кормлению, то формирование речи и лексического запаса слов просто невозможно.

Молчаливый малыш

• Двуязычная семья. У малышей-билингвов также наблюдается отставание от нормы, так как их окружает речь на разных языках, и мозгу требуется дополнительное время для разделения языков, формирования речевого аппарата и словарного запаса.
• Психологические потрясения. Сильный испуг, частые семейные конфликты, дискомфортная психологическая обстановка также являются причинами отставания. Для любого развития необходимы положительные эмоции, доброжелательность окружающих, а для развития детей, тем более.
• Негативизм ребенка. Если на малыша часто оказывать сильное давление, требуя произнести определенные слова или фразы, то у него формируется стойкое нежелание это делать, особенно если он отличается особо упрямым характером.
• Генетическая предрасположенность. Если один из родителей малыша начал разговаривать относительно поздно, то это может передаться ему по наследству.

Двуязычная семья

• Осложненные беременность и роды у матери. Сложности внутриутробного развития или тяжелое течение родов могут сказаться на формировании нервной системы и повлиять на разговорчивость ребенка.
• Нарушение слуха. Одна из самых частых проблем развития речевого аппарата у малыша, так как он не воспринимает речь вокруг себя.
• Несовершенство артикуляционной системы. Наличие физических проблем (короткая уздечка, неразвитость мышц языка) приводит к проблемам с формированием звуков и, соответственно, речевого аппарата.
• Патологические проблемы развития. Различные генетические заболевания (такие как синдром Дауна, аутизм) напрямую влияют на развитие речи чада. В этих случаях необходима помощь профильных специалистов для коррекции задержки в развитии его речи.

Важно. В случае с задержкой формирования речи ребенка, проверка слуха у отоларинголога необходима в первую очередь

Патологические ситуации, требующие лечения у специалиста

В некоторых случаях задержка речевого развития у ребёнка обусловлена физиологическим фактором, определённой патологией развития. Возможны следующие основные варианты:

Нарушение слуха. Естественно, когда ребёнок не слышит речь окружающих, то ему очень проблематично заговорить. Аномалия может быть врождённой либо приобретённой (перенесённое инфекционное заболевание, длительные простуды, отиты, черепно-мозговые травмы, ушибы, приём сильных антибиотиков). Заподозрить нарушения слуха можно, если младенец не обращает внимания на звуковые сигналы (например, погремушки), никак не реагирует на обращение к нему мамы.
Недоразвитие органов артикуляции. Ведь произношение звука непосредственно зависит от работы речевого аппарата. Проблема может возникнуть из-за сниженного тонуса лицевых мышц, короткой уздечки языка, аномалии строения губ, мягкого нёба

Родителям стоит обратить внимание, если малышу сложно жевать твёрдую пищу, у него часто текут слюни, всё время приоткрыт рот.
Поражения головного мозга, например, первичное недоразвитие речевых центров (алалия). Первопричиной могут стать осложнённое течение беременности (гипоксия плода, гестозы, вредные привычки будущей мамы и пр.), сложные роды (травмы, асфиксия и пр.), падение либо тяжёлые заболевания в младенческом возрасте

Формирование речи непосредственно связано с психическим развитием малыша. Так, обозначенная проблема имеет место, например, при умственной отсталости, аутизме, синдроме Дауна (все эти заболевания имеют свои характерные симптомы).

Задержка речевого развития может быть обусловлена нарушением слуха

Советы психолога

Воспринимайте своего ребенка как отдельную личность, такую же значимую и важную, как каждый взрослый в вашей семье. Говорите с ним, обсуждайте важные вопросы и ежедневные, бытовые (что приготовить на ужин, куда пойти в выходной на прогулку и т. д.). Даже если ребенок в первое время ничего не будет отвечать, у него начнет формироваться полезная привычка — общаться. Параллельно с ней начнется развитие внутренней речи, лучшее понимание пассивной речи.

Гиперопека родителей может стать причиной отсутствия мотивации говорить. Если мама спрашивает, какое яблоко хочет малыш — зеленое или красное, и сама же за него отвечает (красное, ведь оно вкуснее), то у ребенка просто нет возможности подобрать слова и ответить.

Если такие ситуации повторяются регулярно, то у крохи входит в привычку молчать. Если эта ситуация повторяет вашу, измените свое отношение к ребенку и освободите его от чрезмерной опеки.

Не стоит поощрять сюсюканье и лепет. Если мама вслед за малышом будет называть предметы вокруг его же языком, употреблять довольно много уменьшительно-ласкательных суффиксов (машиночка, кашка, папочка, сыночек и т. д.), то у ребенка не будет формироваться правильной речевой функции.

Включайте ребенку музыку. Песенки, звукоподражательные припевки, классическая музыка — все это благоприятно сказывается на способности воспринимать мир, звуки, речь.

Занятиями могут стать любые свободные минутки. Используйте каждый час, проведенный вместе с ребенком. По дороге в магазин или аптеку описывайте и обсуждайте с ним все, что происходит на улице: едет машина – она красная, она большая, идет собака – она маленькая, добрая, красивая.

Во время приготовления пищи мама может показывать ребенку кухонную утварь и называть ее вслух (ложка, кастрюля), а также продукты (яблоко, морковь, капуста, орех).

Если в семье несколько детей, то, как правило, проблемы с речевым развитием наблюдаются именно у младших. Психологи считают, что таким образом сказывается частое общение с другими детьми, поскольку оптимальным для развития речи считается все-таки общение со взрослыми.

Младшие детки из многодетных семей часто просто ленятся говорить как надо и в нужном объеме.

Чаще задавайте ребенку вопросы. Даже если он не может ответить на них, не переставайте спрашивать. Рано или поздно, сын или дочка обязательно отзовутся.

К каким специалистам стоит обратиться?

Если малыш практически не разговаривает в 3 года или делает это плохо, следует пройти комплексный медицинский осмотр у таких специалистов:

• педиатр (выявляет наличие нарушений и направляет на осмотр к другим специалистам);
• оториноларинголог или сурдолог (проверяют слух ребенка);
• логопед и дефектолог (с помощью тестирования определяют уровень развития речи, выявляют отклонения в ее формировании);
• невропатолог (изучает малыша на наличие патологий нервной системы);
• психолог (выявляет нарушения в эмоциональном состоянии малыша);
• психоневролог (может потребоваться для точного определения диагноза).

Если психологическое и физиологическое состояние малыша в норме, справиться со сложностями в речевом развитии ему помогут логопед и родители. Для этого нужно не только обратиться к грамотному врачу, но и постоянно работать с малышом дома.

Как научить ребёнка разговаривать в 3 года

При серьёзных патологиях коррекцией речи занимаются узкие специалисты: логопеды, дефектологи. Возможно медикаментозное решение неврологических проблем. Если же ребёнок просто не торопится
разговаривать или живёт в неблагоприятной речевой среде, помочь ему справится с проблемой необходимо
самим родителям.

Основные рекомендации:

• Развитие понимания речи — малыша просят выполнить просьбу (покажи ушки, дай ручку).
• Побуждение к высказываниям во время ситуаций, богатых на проявление эмоций — прячут
  игрушку, приговаривая «Где же она? Поищи!» Можно спрятаться самому или поискать ребёнка,
  приговаривая потешки, считалочки. Таким же действием обладает рассматривание фото
  близких людей с комментариями и вопросами.
• Выполнение артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики — здесь отлично
  подойдёт какой-нибудь игровой сюжет, например, «сказка про Язычка», где приключения
  Язычка сопровождаются артикуляционными позами. Можно вырабатывать выдох при помощи
  мыльных пузырей, вертушек, закатывания бумажного мячика в ворота на столе, сдувания
  снежинок, одуванчика, включения в работу всевозможных дудочек, свистулек.
• Формирование умения различать и воспроизводить простые ритмы — отбиваем ритм рукой,
  детским молоточком по столу, хлопаньем в ладоши.
• Развитие сенсорных умений — здесь используются игры с кубиками, пирамидками, элементами
  мозаики и специально для этого приобретёнными геометрическими фигурками на различение
  цвета, размера, формы предметов.
• Развитие словаря — показывание и называние предметов и явлений окружающего мира,
  проговаривание своих действий и действий ребёнка, вкладыши и лото.
• Чтение произведений классической детской литературы (А. Барто, К. Чуковского, Е. Благининой,
  В. Берестова, С. Михалкова, С. Маршака), народных сказок, потешек, с рассматриванием и
  комментированием иллюстраций.

Ребёнок 3,5 лет с недоразвитием речи должен находиться в богатой речевой среде, наполненной не
звуками работающего телевизора, а красивыми, правильными и чёткими словами и предложениями
взрослых.

Запишитесь на консультацию. Детский логопед и психолог центра определят индивидуальные особенности речевого развития, дадут рекомендации по коррекции, а также составят план для занятий в центре и дома. Такая система работы сделает коррекционный маршрут наиболее эффективным и успешно гармонизирует процесс развития малыша.

Тест на определение развития речи

Предложенный логопедами тест поможет родителям узнать уровень разговорных навыков их ребенка. Покажите 3-летнему малышу картинку, на которой изображено животное. Рисунок должен быть крупным, с четко выраженными элементами. Пусть ребенок в деталях расскажет, кто изображен на картинке. Подсказывать и задавать наводящие вопросы не нужно. Ответы малыша оцените по 3-балльной шкале:

• ответа нет – 0 баллов;
• только название животного – 1 балл;
• краткая характеристика изображения (например, «большая черная киса») – 2 балла;
• подробное описание животного («Это большая черная киса. У нее белые лапки и зеленые глаза») – 3 балла.

Если ребенок набрал 2 или 3 балла, это хороший результат. Речь развита на среднем уровне, поэтому у родителей нет повода для тревоги. Если меньше – малыш нуждается в консультации логопеда, и, возможно, в корректировке разговорных навыков.

Речевые нарушения

Патологии нервной системы, приводящие к речевому недоразвитию: дизартрия, афазия, моторная и сенсорная алалия.

Дизартрия

Дизартрия – нарушение речи, которое может быть вызвано различными заболеваниями нервной системы. Оно характеризуется недостаточной подвижностью органов речи малыша и как следствие, неразвитостью речи и затрудненным обучением чтению и письму.

Причины дизартрии:

• Болезнь матери
• Родовая травма
• Гипоксия плода
• Преждевременные роды
• Травмы, опухоли головного мозга

Характерные черты патологии:

1. Ребенок очень плохо говорит.
2. У малыша нарушен ритм дыхания.
3. Гнусавый голос.
4. Слабый тонус лицевых мышц.
5. Дрожащий язык и обильное слюнотечение.
6. Нарушена крупная и мелкая моторика. Карапуз не умеет прыгать, стоять на одной ноге, плохо держит равновесие.

Афазия

Афазия – нарушение, при котором в три года может полностью не разговаривать, либо если ребёнок раньше говорил и друг резко замолчал.

Причины афазии:

• Черепно-мозговые травмы
• Восплалительные процессы головного мозга
• Заболевания ЦНС
• Соудистые заболевания

Моторная алалия

Моторная алалия – речевое нарушение, при котором ребенок может путать окончания слов, склонения по родам, а в тяжелых формах совсем не разговаривать.

Причины моторной алалии:

• Родовые травмы
• Повреждение зон коры головного мозга, которые отвечают за развитие речи
• Внутриутробные инфекции.

Характерные черты патологии:

1. Кроха понимает все, что ему говорят взрослые, но сам он не говорит.
2. Малыш не владеет своим языком и губами.
3. Гиперактивен или, наоборот, малоподвижен, неуклюж.
4. Не идет на контактакт со взрослыми.

Сенсорная алалия

Сенсорная алалия – речевое нарушение, при котором ребенок не понимает обращенную к нему речь, или понимает только отдельные слова. Он не может понять суть всего предложения.

Характерные черты патологии:

1. Низкий интеллект.
2. Бессмысленное, бессвязное произнесение звуков и отдельны слов.
3. Произнесение нескольких слов одним словом.

Причины молчания и куда обращаться родителям

Причин молчания малыша может быть очень много. Наиболее распространенные из них:

• Проблемы со слухом. Такая аномалия может быть врожденной или приобретенной. В первом случае младенец уже рождается глухим или имеет сниженный слух. В этом случае решить проблему бывает нелегко. Ухудшение слуха может появиться уже после рождения, например, вследствие перенесенных ЛОР-инфекций или травмирования барабанной перепонки.

  Если кроха не отзывается на свое имя, не реагирует на звуковые сигналы, то его необходимо показать отоларингологу.

• Неврологические расстройства. Если у малыша отсутствуют проблемы со слухом, то его направляют к невропатологу. Некоторые неврологические болезни могут затрагивать речевые центры.
• Новообразования в головном мозге или дефекты его строения. Для диагностики таких аномалий проводят исследование мозга. Чаще всего назначают магнитно-резонансную томографию (МРТ) как наиболее информативный и безопасный метод.

• Психологические проблемы. Иногда малыш замыкается в себе и перестает разговаривать вследствие пережитого психологического потрясения (страха, стресса, сильного испуга).

• Педагогические причины – неправильный подход в обучении ребенка речи. Он может не разговаривать по нескольким причинам:

  • отсутствие примера навыков речевого общения (родители не разговаривают с малышом и между собой);
  • билингвальность (в семье общаются на 2 языках);
  • давление (излишнее желание родителей, чтобы малыш заговорил как можно раньше).
• Врожденные психические заболевания (аутизм).

В 10% случаев истинную причину задержки речи выяснить не удается.

Чем могут помочь малышу его родители?

Задача родителей — помочь ребенку запустить речевой механизм и создать для этого все условия

Помимо установок, зависящих исключительно от поставленного диагноза, существует ряд общих правил, которых необходимо придерживаться в процессе воспитания своих детей.

Правильное речевое развитие зависит, в первую очередь от того, насколько ответственно относятся родители к здоровью своего малыша, и готовы ли они обеспечить его благоприятной для развития средой.

Так что же необходимо?

Общение. Как можно больше, чаще и правильнее. Непрерывное речевое воздействие с помощью чтения книг вслух, пения на ночь, обычных разговоров, уточняющих вопросов создадут вокруг ребенка пространство, наполненное необходимым элементом жизни – словом.

Трансляция действий. Комментируйте все, что делаете. «Я иду и беру яблоко», «Смотри, какие зеленые туфли!».

Развитие мелкой моторики. Доказано, что речь напрямую зависит от того, насколько развита пластичность, ловкость и «двигательность» наших пальцев и контроль над этими движениями. Используйте упражнения с применением шнуровки, четок, пластилина, бусин, чтобы развить моторику.

Качество речи родителей. Взрослые, окружающие ребенка, – это единственный эталон, которому он будет следовать в столь раннем возрасте. Поэтому почувствуйте всю ответственность и начните строго контролировать свою речь – ставьте правильные ударения, используйте грамматически правильные формы слов, следите за своей дикцией, используйте синонимы, выражайтесь ясно и понятно.  

Логопедический массаж. Это особая техника, при которой надавливание на определенные точки позволит ребенку скорее заговорить или подкорректировать речь.

Эффективные и увлекательные занятия. Отличительные черты таких упражнений – это весело, интересно и регулярно. Коррекция речи – дело небыстрое, поэтому желаемый результат будет достигнут лишь в результате упорной, ежедневной борьбы. Но и борьбу можно превратить в веселье! Окружите своего ребенка яркими образами – повесьте на стены изображения сказочных персонажей, героев мультфильмов и книг

Почаще обращайте вместе с ним внимание на их внешний вид, комментируйте все, что отмечаете, задавайте вопросы.

Чтение вслух книг. Так вы создадите вокруг ребенка не только речевую, но и культурную среду, спровоцируете интерес и любовь к художественной литературе.
Танцы и пение также отлично подходят для развития ребенка и «словесной провокации».
Безусловно, хороша и эффективна артикуляционная гимнастика, элементы которой всегда предварительно обсуждаются со специалистом.

И еще немного крайне важных комментариев по теме публикации и рекомендаций родителям от профессионального логопеда в видео ниже:

Почему ребенок в 3 года плохо разговаривает или молчит?

Специалисты выделяют целый комплекс факторов, которые могут привести к плохому развитию речевого аппарата у ребенка в таком возрасте. Следует учитывать такие причины, как:

• Физиологические нарушения. Если малыш плохо разговаривает, это может быть результатом нарушений слуха или общей задержки развития. Следует показать ребенка врачу и провести необходимые обследования, которые помогут выявить физиологические отклонения от нормы.
• Психологические травмы. Присутствие в жизни ребенка негативной морально-психологической и эмоциональной обстановки, а также постоянное стрессовое состояние могут поспособствовать замкнутости и нежеланию познавать окружающий мир, в том числе, через речевую функцию.
• Гиперопека. Особенности воспитательного процесса, при котором родители лишают ребенка возможности самоопределяться, выражать свои чувства и желания. Если малыш постоянно получает помощь без усилий или словесного описания потребностей, у него отсутствует мотивация использовать речь, ведь жестов вполне достаточно.
• Нехватка внимания. Постоянная занятость родителей и отсутствие качественного общения с малышом приводят к замкнутости ребенка и недостаточному уровню его развития.
• Гаджеты. Проведение ребенком чрезмерного количества времени с планшетом, телефоном, телевизором или ноутбуком отрицательно сказывается на речевом развитии. Трансляция информации происходит в автоматическом режиме и не требует словесной реакции малыша, поэтому ему достаточно лишь молча нажимать нужные кнопки.

Следует помнить, что корректно выявить настоящую причину молчания или их комплекс могут лишь специалисты. И если малыш ребенок плохо разговаривает в трехлетнем возрасте, следует уделить решению этого вопроса максимум усилий, ведь в дальнейшем развить речь будет гораздо сложнее.

Неблагоприятный прогноз

Родители по неопытности недооценивают последствия отказа от лечения, коррекционного обучения. При ЗРР ребенок худо-бедно заговорит, но его впоследствии преследуют разные недостатки:

• неправильное произношение звуков;
• плохое владение частями речи;
• бедность абстрактного мышления.

В дальнейшем сложно освоить письмо и чтение. В предложениях появятся специфические ошибки. Они усугубят проблемы психологического характера.

При алалии без комплексной помощи дети не заговорят

Без речи не развивается мышление, память, внимание. На фоне первичного дефекта начинаются интеллектуальные нарушения

Были проведены опыты над детьми, которые первые годы жили вне человеческого общества. После семи лет им не удалось освоить человеческую речь, они остались немыми.

Заключение

Очевидно, что человеческая речь — это довольно сложный механизм, запустить который бывает трудно. Есть вполне объективные причины, по которым ребенок не говорит в 3 года, в возрасте, когда уже пора бы. А есть те, которые провоцируют сами родители, чаще по незнанию, конечно

Но что бы не послужило причиной, мы в очередной раз напоминаем об опасности домашней диагностики речевых проблем и о крайней важности консультации у профильного специалиста. Ну и надеемся, что наши небольшие подсказки помогут самим родителям скорректировать свое поведение, чтобы создать малышу идеальные условия для его речевого развития