5 способов научить ребенка рисовать простые рисунки

Рисование с детьми. Как развить творческий потенциал ребенка?

То, что творчество является важнейшим направлением развития малыша, сейчас ни у кого уже не вызывает сомнений. Только вот что каждый из нас понимает под творчеством? Если дать ребенку заранее подготовленные шаблоны и показать, как все это склеить, или если предоставить ему готовый образец для срисовывания (вроде популярных пособий «Рисуем по шагам»), разовьет ли это творческие способности ребенка? Вряд ли. Это всего лишь копирование и механическое следование шаблону. А если при этом работа ребенка еще и будет оцениваться на предмет «похоже – не похоже», то у малыша и вовсе в дальнейшем пропадет желание экспериментировать и придумывать собственные образы.

Часто подобные «творческие занятия» можно наблюдать в детских садах, где воспитатели стремятся показать родителям готовый результат. А ведь если разобраться, то результат в рисовании с маленькими детьми – это то, на что меньше всего стоит ориентироваться. Для детей более всего важен процесс. Детям необходимо предоставлять возможность экспериментировать, исследовать разные материалы и инструменты для рисования, пробовать различные приемы работы («Что получится, если я смешаю эти две краски? А если пририсую здесь ушки, получится зайка?» ). Только тогда ребенок научится создавать свои собственные образы, изменять их и искать новые ассоциации между предметами и их изображениями. Это ли ни есть настоящее творчество?

Частенько, насмотревшись в Инстаграме или Бэбиблоге, фотографий с красивыми рисунками чужих детей, мы начинаем торопить своего малыша – «подсказываем» ему, что и где пририсовать, только бы получить узнаваемый образ. Но если мы хотим, чтобы ребенок действительно любил рисовать и научился творчески мыслить, нужно дать ему возможность самостоятельно разглядеть в штрихах смысл и осознать необходимость добавления новых деталей

Крайне важно, чтобы ребенок свободно и без спешки прошел все закономерные стадии развития рисунка

Примеры

Предлагаю вашему вниманию план четырех поэтапных рисунков. Начинайте с самого простого – дерева или розы, а в завершение опробуйте способ поэтапного рисунка человека. Вы увидите, что создавать такие картинки не так уж тяжело, любой ребенок справится с поставленной задачей.

Рисуем дерево

Донесите до ребенка, что оно должно состоять из ствола, листьев и веток.

Изобразите ствол, обратите внимание на то, что у основания он значительно шире, чем на верхушке.
Задумайтесь над тем, какое именно дерева вы изображаете. Помните, что, например, у березы ствол достаточно тонкий, имеет изгибы, а у дуба массивный.
Теперь нужно добавить веток

Обратите внимание на то, что у основания они шире. Также нужно понимать, что снизу ствола они крупнее. Нужно помнить о том, что ветки у дерева начинают расти приблизительно с четверти от всей его высоты. Изображаются ветки, направленные в сторону солнца, то есть, приподняты вверх.
Постарайтесь на толстых ветках нарисовать мелкие, добавить реалистичности вашему рисунку.
Первый раз можно не прорисовывать каждый листочек, а изобразить крону одной массой.
Теперь можно раскрасить получившееся дерево.

Создаем розу

1. Рисуем плавную линию, которая будет стеблем растения.
2. На стебле прорисовываем листочки.
3. Рисуем овал. Это будет наш будущий бутон.
4. Внутри овала изображаем главные лепестки, их двое. Рисуем так, чтобы серединки лепестков напоминала свернутый рулон.
5. Дорисовываем маленькие боковые лепестки.
6. Все что осталось — добавить красок.

Рисуем кота поэтапно

1. Изобразим голову в виде овала.
2. Теперь нужно нарисовать треугольник в центре круга. Это будет носик, над ним сверху два круга- глаза.
3. Прорисовываем мордочку, добавьте две дужки, которые берут свое начало из носика.
4. Теперь нужно заняться туловищем. Для этой цели рисуем овал.
5. Прорисовываем лапки, добавляем хвост.
6. Теперь добавим два треугольника, расположив их на голове. Это будут ушки.
7. Внутри каждого полученного треугольника добавляем еще по одному.
8. Добавляем усики.
9. Котик готов, осталось только его разукрасить.

Рисуем первого человечка

Такой объект достаточно сложный, и его лучше оставлять напоследок при знакомстве с поэтапным рисунком.

Однако, стоит знать, что после получения определенных навыков поэтапного рисования, даже такой рисунок не покажется тяжелым и будет легко воссоздаваться ребенком.

1. Для изображения головы рисуем обычный овал.
2. Теперь непосредственно под нарисованным овалом необходимо добавить прямоугольник. Это будет часть туловища, от пояса до головы.
3. Далее нужно соединить нарисованные детали. Так вы получите шею.
4. Под прямоугольником прорисовываем еще один, по ширине такой же, но по длине более продолговатый.
5. Полученный прямоугольник нужно разделить на две половины, это будут ноги.
6. Далее необходимо изобразить руки, нарисовав тонкие длинные прямоугольники вдоль верхней части туловища.
7. Теперь можно одеть получившегося человечка. Добавим горловину для свитера, изобразим брюки, туфли и кисти рук.
8. Добавляем черты лица, уши.
9. Вот и получился человечек. Осталось придать ему яркости, разукрасив его.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать. Главное, запаситесь терпением и не давите на малыша. Он будет готов, когда придет время. Старайтесь максимально разъяснять его ошибки, помните, что нельзя вмешиваться в работу детей и вносить в нее какие-либо коррективы.

Какими должны быть рисунки для детей 6-7 лет и старше

В рисунках дошкольников и детей 6-7 лет начинает просматриваться четкий сюжет, замысел. Основой для него часто служат бытовые и социальные ситуации из опыта ребенка: общение с семьей, игры с друзьями в школе и детском саду, посещение магазина, больницы и других общественных мест.

Нередко прослеживаются мотивы из сказок или мультфильмов, ребенок изображает литературных героев, животных, знакомые места. Дети 6-7 лет рисуют и бытовые предметы: мебель, посуду и т. д.

Картина ребенка отражает его внутреннее состояние и мировосприятие

Детские психологи советуют обращать внимание на общее настроение изображения: оно не должно быть агрессивным или депрессивным

Постоянное присутствие подобных мотивов (грустные или ссорящиеся люди, большие зубы и когти у животных и т. д.) могут свидетельствовать о психологических проблемах.

Если рисунки не соответствуют этим критериям, возможны как о психологические, так и физические нарушения, например проблемы со зрением, неврологические расстройства или плохо развитая мелкая моторика.

Свободное рисование.

Что дают ребенку занятия рисованием

Польза рисования исследована и обоснована наукой. Занятия рисованием развивают такие качества:

• мелкая моторика, а это, как мы знаем, прямая стимуляция тех участков головного мозга, которые отвечают за речь, зрительную память, координацию;
• развитие пространственного мышления;
• формирование воображения;

• ориентация на результат, который получается в процессе рисования;
• самовыражение личности;
• отражение своего психологического настроя;
• рисование успокаивает, поэтому рекомендуется детям невротичным, капризным, неспокойным, которые не могут долго заснуть самостоятельно.
• выработка усидчивости, дисциплинированности;
• творческое осмысление окружающего мира, понимание другой личности, которая может видеть этот мир иначе;

развитие креативности, собственного ви́дения;
способствует самооценке, поскольку ребенок чувствует себя творцом (а это важное осознание);
развитие ассоциативного и образного мышления;
умение видеть и чувствовать цвета, оттенки и палитры, обобщать и сравнивать;
приобщение к всемирной эстетической культуре.

Уроки рисования от 2 лет

Перед началом урока важно убедиться, что рабочее место ребенка хорошо освещено. Все принадлежности он должен доставать, не вставая со стула

Стол лучше покрыть плотной клеенкой, которую легко отмыть, ведь дети в таком возрасте сильно марают все вокруг на занятиях.

Начать первый урок стоит с пальчиковой техники. Описание процесса пошагово:

1. Мама или другой взрослый окунает палец в краску, ставит отпечаток или проводит им по бумаге. Достаточно буквально 1-2 мазков.
2. Нужно предложить ребенку сделать то же самое. Можно взять один его пальчик, смочить краской, поставить пятнышко.
3. Рекомендуется помочь ребенку нарисовать пальцем легкую картинку – лепесток, гусеницу. Можно сделать солнце с лучами.

Далее можно заниматься с малышом по мере возможности, позволяя ему делать рисунки самостоятельно и с помощью взрослых. Не стоит давать краску в большой таре, достаточно мелких баночек, чтобы в них не помещалась вся рука. Лучший вариант – купить специальный набор именно для данного возраста.

Ближе к 2,5-3 годам можно уже осваивать иные художественные приемы. Например, техника «клякса» выполняется так:

• мама сгибает лист пополам, на одной стороне рисует любую картинку гуашью, например, крыло бабочки,
• плотно прижимает половинки листа друг к другу, позволяя крылу отпечататься на чистой стороне,
• помогает ребенку проделать те же действия, нарисовав кляксу, фигуру, листок, цветок и прочие картинки.

К трем годам у малыша обычно получается обводить трафареты, которые можно купить, распечатать из интернета. Их возможно оставить в виде контуров рисунка, закрасить, заштриховать. Проще всего начинать с трафаретов геометрических фигур – кругов, квадратов, треугольников. Также в этом возрасте можно делать отпечатки всей ладони, закрасив ее гуашью. Маме стоит показать, как из серии таких отпечатков делают настоящие картины – букеты, солнце, деревья и т. д.

Рисование пальчиками для детей пальчиковыми красками

Оптимальный инструмент для первых уроков рисования детей 1 года — пальчиковые краски. Рисование красками для малышей начинается с выбора цвета и смешения цветов и оттенков.

Самые маленькие дети рисуют только пальчиками, чуть позже осваивая технику оставления отпечатка полностью ладошкой.

Кисточку можно предлагать детям старше 1 года.

Ребенок в столь нежном возрасте еще не почувствует гордости от того, что его рисунок повесили на холодильник. А вот негативные эмоции от чрезмерного вмешательства мамы в творческий процесс вполне может ощутить.

От многих педагогов в детском саду можно услышать, что существует категория детей, боящихся «белого листа». Чтобы такие дети начали рисовать, взрослому приходится «подтолкнуть» ребенка, начертив что-то на пустом листе бумаги. Рисование с малышами с раннего возраста позволяет избежать такой проблемы.

Приёмы изображения

Знакомьте малыша с теми приёмами изображения, которыми несложно овладеть

Если вы продолжите показывать малышу приёмы рисования, которыми несложно овладеть, это значительно обогатит его изобразительную деятельность. Так ребёнок овладеет тем, что он раньше не мог делать. Убедитесь, что рука малыша окрепла, он может достаточно твёрдо держать карандаш, вполне осознанно повторять увиденные штрихи. После этого покажите ему несколько приёмов изображения:

• рисование линий (прямых, волнистых)
• штрихование короткими прямыми штрихами
• штрихование длинными вертикальными и горизонтальными штрихами
• штрихование наклонными отрывными и неотрывными штрихами
• штрихование с помощью удлиняющихся штрихов
• изображение круглых и прямоугольных предметов
• примакивание (кистью)
• закрашивание (карандашом, кистью).

Хорошо, когда взрослый не просто показывает малышу, как водить по бумаге карандашом или кисточкой, а сопровождает творческий процесс понятными ему рассказами. Например, рисуя разные линии, взрослый предлагает изобразить дорожку, палочку и т. д. А волнистая линия – это уже речка или море, дымок из трубы домика, лесная тропинка

Важно, чтобы образы были знакомы ребёнку

Как научить ребенка правильно держать карандаш?

Правильный, трехпальцевый хват нужно формировать постепенно. И начать можно задолго до того, как малыш начнет рисовать карандашом.

Сначала ребенок учится брать предметы большим и указательным пальцами. Этот навык формируется примерно в 9-10 месяцев. Помогут развить его специальные игры.

• С сыпучими предметами — мозаикой, маленькими камешками, пуговицами, бусами. Их можно просто перебирать, а можно раскладывать двумя пальчиками по емкостям.
• С прищепками. Вырежьте из картона различные фигуры (например, елку, ежика, солнце и т.д.) и предложите малышу прицепить на них прищепки. Прищепки можно также цеплять на ободок ведра, друг на друга и, конечно, на одежду и веревку.
• С пинцетом. Научите ребенка перекладывать пинцетом из одной емкости в другую маленькие игрушки, кусочки поролона, макароны.

Когда маленькие пальчики с легкостью будут проделывать эти манипуляции, начинайте формировать трехпальцевый хват. Для этого воспользуйтесь следующими советами:

• Регулярно правильно вкладывайте карандаш в пальчики. Но не делайте это слишком назойливо, иначе малышу станет неинтересно рисовать.
• Если дать маленький кусочек карандаша или мела, то ребенок просто не сможет удержать его кулачком и возьмет его именно так, как нужно держать карандаш или ручку — тремя пальцами.
• Купите специальную треугольную резиновую насадку для карандашей и кисточек или толстые карандаши с треугольным сечением. Круглые карандаши малышам держать тяжело.
• После 3 лет можно показать крохе следующий прием. Поставьте карандаш острием вниз на стол, держите его левой рукой. Три пальчика правой руки сложите в щепотку и поставьте их на верхнюю часть карандаша. Теперь медленно спускайте щепотку вниз по карандашу. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно примут правильное положение.

Возьмите в руки карандаш

Научите ребёнка правильной работе с карандашом

Чтобы правильно организовать обучение ребёнка рисованию карандашом, следуйте следующим рекомендациям:

1. Научите малыша сначала держать карандаш в руке в правильном положении, а потом уже непосредственно к обучению рисованию.
2. Сначала помогайте: водите руку малыша своей рукой.
3. Начните обучение с прямых и волнистых линий, простых фигур, постепенно «оживляя» нарисованное.
4. Как только малыш овладеет изображением простых крупных форм, постепенно усложняйте задания, предлагая ему заниматься рисованием мелких деталей: человечка возле дома или фрукты на дереве.

Помните, что для закрепления навыка нужно регулярное повторение упражнений с карандашом.

Как научить ребенка рисовать поэтапно, какую тематику выбрать в этом возрасте

Чтобы малыш смог научиться держать карандаш, нужно оказать ему помощь. Родители или педагог должны взять ручку с карандашом в свою руку, после чего вместе выполнять прямые и волнистые линии. Изначально лучше всего сделать несколько простых форм. Как только дошкольник научиться выполнять простые крупные формы, можно усложнять задания.

Как научить малыша рисовать поэтапно

Что касается обучения работе с красками, то оно состоит из нескольких этапов. Пошаговый пример:

1. подготовить кисточки из мягкого ворса, стакан-непроливайку, акварельные краски и палитру;
2. научить ребенка держать кисточку и пользоваться ею;
3. на первом этапе малыш должен водить сухой кистью по бумаге, определить степень нажима и правильность движений.

Как научить ребенка рисовать карандашами

Советы:

• Карандаш нужно держать тремя пальцами.
• Когда педагог начинает учить малыша рисовать линию сверху-вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда создается линия слева-направо, рука — в низу линии. Так вести руку нужно для того, чтобы видеть, как создается рисунок. Тогда можно получить прямую линию.
• Линию нужно рисовать сразу, не останавливаясь, не отнимая карандаша от бумаги, иначе она может получиться неровной. Не стоит проводить одну линию несколько раз.
• Предметы прямоугольной и квадратной формы нужно рисовать с остановками на углах, чтобы можно было подумать, как рисовать дальше.
• Предметы округлой формы нужно рисовать одним движением, без остановки.
• Закрашивать рисунок карандашом нужно неотрывным движением руки туда-обратно.
• При закрашивании рисунка штрихи стоит накладывать в одном направлении: сверху-вниз, слева-направо или по косой.
• При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного предмета.
• Закрашивать рисунок нужно без просветов.
• Закрашивая рисунок, нужно равномерно нажимать на карандаш: посильнее, если хочешь поярче, и слабо, если нужно посветлее.

Обучение ребенка рисовать красками

Рисование красками для детей от 4-5 лет доставляет огромное удовольствие. Чтобы нарисовать интересный рисунок, нужно учесть советы профессионалов. Поэтапный мастер-класс:

1. Чтобы держать кисть правильно, нужно взять ее тремя пальцами.
2. Выполняя линии на бумаге, кисть следует вести боком ворса, соответственно, рука с кистью должна двигаться впереди линии.
3. Выполняя широкие линии, нужно опираться на весь ворс кисти. Палочку рекомендовано держать под наклоном к бумаге.
4. Создать тонкую линию нужно так, чтобы кисть находилась палочкой вверх. Данный предмет должен касаться бумаги.
5. Делая рисунки кистью, линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева (а не туда-обратно, как карандашом).
6. Каждую линию при рисовании и при закрашивании нужно проводить только один раз.
7. Вести линии нужно сразу, не останавливаясь.

Детское творчество с карандашами

Использовать карандаш необходимо для знакомства с новыми техниками рисования – штриховкой и обводом фигур. Если кисть ложится при любом нажатии, то для рисования карандашом необходимо приложить усилия.

Главное условие для развития творчества начинающего художника заключается в создании оптимальных условий. Нельзя мешать, нужно дать ребенку свободу действий. В основном, тематика творчества зависит от его возраста. Дети помладше пытаются изображать солнышко, цветочки. Детки постарше стараются нарисовать принцесс или машинки

С 5 лет уже появляются полноценные детские картины, ребенок начинает уделять внимание деталям. Он рисует не только главных персонажей, но и фон

Когда начинать занятия рисованием

Считается, что начинать с ребенком рисовать можно уже с полугода, когда он уже умеет сидеть и работать с предметами. Возьмите большой лист бумаги, пристройте удобно для рисования, возьмите мелок (карандаш пока рано, ребенок может им дернуть и попасть себе в глаз) и проведите яркую линию. Как правило, ребенок хочет сделать такую же, дайте мелок, пусть попробует.

Не рисуйте фигурок, просто линии и геометрические фигуры самых разных цветов, заодно называйте эти цвета, малыш их способен уже запомнить. Вечером покажите папе, похвалите малыша, чтобы он захотел проделать это еще раз

Вы понимаете, конечно, все, что происходит впервые – это очень важно, поэтому первые рисования нужно сделать яркими, запоминающимися.

С 9 месяцев можно уже переходить к конкретному рисованию. В этом возрасте детки рисуют своими маленькими ручками от плеча, поэтому пространства нужно большие – большие листы бумаги, обои. Лучше начинать с толстых фломастеров, потом переходить к карандашам, ручкам, тонким фломастерам.

С первого раза нужно учить ребенка правильно владеть инструментом. Это значит держать большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Сразу же следите, чтобы не было перенапряжения руки или скованности. Этот навык вырабатывается долго, но закрепляется на всю жизнь.

Можно купить пальчиковые краски, но не факт, что ребенок не захочет их попробовать на вкус. Можно сделать такие краски самим: в жидкую манную кашу добавить разные красящие соки – малиновый, смородиновый, каркаде. Наливайте кашу не в ту тарелку, из которой малыш ест, чтобы не было ассоциаций. Положите на пол рулон самых дешевых обоев обратной стороной, разденьте малыша до трусиков и пусть творит, сколько выдержат ваши нервы.

С полутора лет формат бумаги может уже быть обычным, ребенок начинает управлять локтем и кистью, к двум года начинается рисование кистью и пальцами. Чтобы развить это умение нужны раскраски, покупайте и просите разрисовывать мелкие предметы. Или сами нарисуйте что-нибудь, например, дерево, а ребенка попросите нарисовать листики.

Знакомство с карандашами

Держать в руке карандаш каждый малыш может также, как и кисточку. Но вот творчески работать с этим инструментом немного сложнее.

И поскольку карандаши отличаются по объему и плотности, то выбирать для рисования с детьми стоит тонкие карандаши с мягким грифелем. Такой инструмент будет легко наносить рисунок на бумагу, а ребенку будет не сложно его держать.

Однако при знакомстве детей с этим инструментом для рисования родителям, в отличие от знакомства с кисточкой, нужно будет выделить несколько важных моментов:

1. Замотивировать малыша воспользоваться карандашом, ведь пользоваться им сложнее, чем кисточкой. Для этого нужно представить этот инструмент волшебным кораблем, пальчики пятью матросами, а самого малыша капитаном, который может ими управлять;
2. Показать, на примере взрослых, как пользоваться волшебным предметом. Папа становится волшебников, а мама волшебницей и они оживляют рисунок при помощи несложных движений;
3. Показать, что карандаш, как и кисточка, может создавать красивые черточки, линии, точечки, кружочки. Также можно предложить ребенку пофантазировать и попытаться нарисовать, что он хочет при помощи волшебного предмета;
4. Познакомить малыша с правильной позицией карандаша в руке. Ведь сложнее рисовать инструментов в ладошке, чем в трех пальчиках. Для этого среди матросов стоит выделить боцмана и двух помощников, которые помогают правильно управлять кораблем;
5. При усталости ребенка при рисовании карандашом проводить забавную пальчиковую зарядку. И после небольшого отдыха, если ребенок хочет снова порисовать, дать ему эту возможность.

Эти моменты помогут быстро освоить ребенку простое рисование карандашами. А если инструмент вдруг перестал рисовать потому, что сломался грифель, то родителям нужно показать, что его легко оживить при помощи волшебной точилки в виде какой-либо игрушки или зверушки.

Ну и научившись слегка пользоваться карандашом, родители могут предложить детям интересные, но простые творческие занятия.

Выбираем карандаши и фломастеры

Выбор инструментария сейчас очень большой, он отличается формой, длиной, толщиной, цветами. Как не запутаться в этом во всем и сделать правильный выбор.

Карандаши

• Детям до 3 лет нужно покупать трехгранные карандаши. Они хорошо держатся, ручка не скользит, они не скатываются, если ребенок выронил. С ними малыш научится правильно держать пальчики, не в кулачке, а «щепоткой». Такой же удачный вариант – шестигранные карандаши.
• Не стоит покупать карандаши с круглым корпусом. Для маленьких детей нужно покупать толстые карандаши где-то 1 см в диаметре, дети нажимают на карандаш и он часто ломается. Но с большим диаметром покупать не надо – маленькие ручки не обхватят.
• Карандаши должны быть мягкие, чтобы детки могли легко с ними управляться, не прилагая усилий, чтобы увидеть цвет. Импортные карандаши маркируются так: самый мягкий – В, самый твердый – Н. В нашей стране буквы обозначения привычные нам с детства – Т и М.

Карандаши бывают:

• Акварельные. Объединяют свойства цветного карандаша и акварели, если провести мокрой кистью по предварительно сделанному рисунку, он превратится в акварель. Дети любят такие карандашики, но стоят они дорого.
• Восковые. Изготовлены из натурального воска с пищевыми красителями. У них яркий насыщенный цвет. Точить их так легко, что можно научить этому малыша. Восковые карандаши мягкие и рисуют даже при суперлегком нажиме. В раскрасках ими пользоваться удобнее. Кроме того, они рисуют на любой фактуре бумаги, кроме глянцевой. Если что-то нужно исправить, стираются они ластиком. Недостаток – мелкие детали и тонкие линии ими не нарисуешь.
• Пластиковые. Он твердые, требуют нажима, картинки получаются бледные. Плюсы – они медленно стачиваются, позволяют сделать тонкий штрих, у них граненая форма, удобно держатся и не скатываются со стола.

Фломастеры

Конечно же, дети их больше любят. Рисунки ими яркие, делаются без всяких усилий, точить их не надо. Но обязательно прочитайте инструкцию. Наверняка вы там увидите, что использовать их можно только с трех лет. Детям нужно покупать фломастеры с крупными и вентилируемыми колпачками, система вентиляции должна соответствовать международному стандарту BS 7272/90, поскольку если вдруг колпачок окажется у ребенка во рту и будет проглочен, он не задохнется, но скорую нужно тут же вызывать.

В конструкции фломастера заглушка должна быть плотно приварена к корпусу, чтобы малыш не разобрал и не проглотил. Чернила тоже должны быть безопасными, сделанными не на спирту, а на водной основе и с пищевыми, а не другими красителями. Тем не менее, даже если вы купите супер-пупер фломастеры, рисовать ими можно только вместе с вами.

Существуют водорастворимые фломастеры, чтобы можно было смыть с ребенка следы рисования.

Чем руководствоваться при выборе

Стержень фломастера. От 1 года надо выбирать водорастворимые фломастеры с толстым стержнем. Лучше всего фломастеры со знаком СЕ. Такими фломастерами интересно делать раскраски для малышей, которые не содержат мелких деталей. Но если вы увидите, что малыш ответственно подходит к рисованию, ничего не грызет, относится уважительно к фломастерам и любит разрисовывать мелкие детали, то покупайте и с тонким стержнем

Штампы. Это фломастеры для развлечения. Снимая колпачок с толстого фломастера вы видите маленькую печать с интересной фигуркой – бабочкой, смайликом, бантиком, рыбкой, цветочком. Это тоже творчество – украсить свой рисунок такими деталями. Но раньше 4 лет малыш не сможет пользоваться такой печатью, для этого нужна определенная сила.

Для доски. Детские мольберты – неплохая штука, чтобы нарисовать и стереть тряпочкой. Для некоторых мольбертов продаются специальные фломастеры, но чаще для них подходят водорастворимые.

Сколько брать цветов. Для самых маленьких достаточно семицветного набора плюс черный. Иногда дети больше используют тот или иной цвет, скоро вы увидите, какие цвета быстро изнашиваются и будете докупать небольшие наборы для замены

Для маленьких детей большие наборы не подходят, они им не нужны, их внимание пока рассеяно, они теряются перед огромными палитрами, они скорее потратят свое время на их рассматривание, доставая каждый

Покупая детские канцтовары, особо внимательно нужно отнестись к проверенности и сертифицированности марок.